La sfârșitul activității, participanții/educatorii vor fi capabili:
- Să definească și să diferențieze corect termenii specifici educației incluzive: incluziune, integrare, adaptare, diferențiere.
- Să identifice tipurile de cerințe educative speciale (CES) și să le coreleze cu strategii de intervenție adecvate.
- Să demonstreze o atitudine pozitivă și empatică față de copiii cu CES prin participarea activă la activitățile de reflecție propuse.
- Să exprime verbal sau în scris avantajele integrării copiilor cu CES pentru toate părțile implicate (copil, familie, comunitate, instituție).Să analizeze, pe baza unor studii de caz sau experiențe personale, provocările și soluțiile practice pentru integrarea copiilor cu CES.
- Să conceapă și să prezinte un plan de activitate adaptat pentru o grupă incluzivă, demonstrând capacitatea de aplicare a principiilor învățate.
- Să participe activ în grupuri de lucru, contribuind la realizarea posterelor sau proiectelor tematice.
