Această prezentare este potrivită pentru o activitate metodică organizată de către director/metodist sau educator și oferă participanților o înțelegere de ansamblu asupra modului în care pot fi susținute competențele emoționale ale copiilor de 3–4 ani, prin raportare la standardele educației timpurii, la particularitățile de vârstă, la rolul adultului și al familiei, precum și prin utilizarea activităților, jocurilor, rutinelor și intervențiilor educaționale eficiente în contextul grădiniței.
La finalul prezentării, participanții vor:
Cunoaște indicatorii și particularitățile dezvoltării emoționale ale copilului de 3–4 ani, conform standardelor educației timpurii.
Înțelege rolul adultului și al familiei în formarea competențelor emoționale și asigurarea securității afective a copilului.
Identifica activități, jocuri, rutine și intervenții educaționale eficiente pentru dezvoltarea competențelor emoționale la copiii de 3–4 ani.
Reflecta asupra practicilor educaționale și valorifica exemplele prezentate pentru îmbunătățirea activităților de dezvoltare emoțională.
